清晨，跨入學(xué)校大門(mén)，門(mén)內(nèi)與門(mén)外，儼然兩個(gè)世界。門(mén)內(nèi)安靜祥和，書(shū)卷氣息撲面而來(lái)；門(mén)外喧鬧繁雜。在羽翼未豐滿(mǎn)之前，我們?cè)陂T(mén)內(nèi)潛心修煉，只為有朝一日出得門(mén)去，能于浮浮沉沉生活中不失本心。

 

漫步在開(kāi)滿(mǎn)紫荊花的成樂(lè)路、成長(zhǎng)路、成才路上，掃帚清掃落葉的聲音、瑯瑯的晨讀聲，是我們?yōu)樾@獻(xiàn)上的動(dòng)聽(tīng)歌曲。隨興踱步于觀(guān)心亭與臨水亭，看沿岸紫荊飄落、四時(shí)花卉，在校園里就能感受到詩(shī)和遠(yuǎn)方。

 

上午時(shí)光，幾大教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室的課堂上，我們孜孜不倦，用心聆聽(tīng)老師的教誨，遨游在知識(shí)的海洋里，我們用學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)操成果證明自己。

晌午時(shí)分，明亮整潔的食堂里飄出誘人的香味，我們一邊品味健康可口的飯菜，一邊與同窗好友漫聊人生。累了的時(shí)候，我們回到宿舍休息，養(yǎng)精蓄銳。不管是什么時(shí)候，什么樣的心情，宿舍都是我們溫暖的寄托。

 

夕陽(yáng)下，我們揮汗在愛(ài)心球場(chǎng)、青春球場(chǎng)和幸福球場(chǎng)上，看投籃者的矯健身姿，射門(mén)者的力量，奔跑者的秀發(fā)飛揚(yáng)，與那些坐在球場(chǎng)四周樹(shù)蔭底下低聲耳語(yǔ)的年輕面龐，構(gòu)成了一幅幅筆酣墨飽的水墨畫(huà)。高新的美，美在她守護(hù)著我們的健康；見(jiàn)證著我們的快樂(lè)、成才和成長(zhǎng)。

 

走進(jìn)校史館，細(xì)細(xì)瀏覽照片，靜靜注目獎(jiǎng)杯證書(shū)，輕輕翻閱文獻(xiàn)資料，時(shí)光的指針?lè)路鸹剞D(zhuǎn)到10年前的青蔥歲月。

校史館

 

 

2007年，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，一群懷揣夢(mèng)想的有志有為青年在艱苦卓絕的條件下建起校舍，在職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)啟了他們青春與夢(mèng)想之旅。筑夢(mèng)問(wèn)道，見(jiàn)證夢(mèng)想花開(kāi)。崢嶸歲月，高新人一路擲地有聲，非同凡響。

 

廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校從建校第一年只有72名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在全日制在校學(xué)生達(dá)1萬(wàn)余人。從單一性學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展到多學(xué)科專(zhuān)業(yè)，并逐漸形成了以現(xiàn)代物流、汽車(chē)維修、工業(yè)機(jī)器人等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，和翡翠玉石設(shè)計(jì)與雕刻特色專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向?，F(xiàn)在發(fā)展成一所培養(yǎng)中、高級(jí)技能人才的省屬全日制省重點(diǎn)技工學(xué)校。

有人說(shuō)，只要報(bào)讀高新技校，就意味著將學(xué)有一技之長(zhǎng)。近年來(lái)，高新技校的就業(yè)數(shù)據(jù)，已經(jīng)從側(cè)面印證了這一說(shuō)法。學(xué)校秉承“服務(wù)令學(xué)生滿(mǎn)意、管理令家長(zhǎng)放心、技能令企業(yè)信賴(lài)、教育令社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以企業(yè)用人需求為導(dǎo)向，注重提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、技能嫻熟的中等職業(yè)技術(shù)人才。由于培養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)98%以上。

 

學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校即企業(yè)、教室即車(chē)間、教師即師傅、學(xué)生即員工”的辦學(xué)模式，目前與200多家企業(yè)合作辦學(xué)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都建立校外實(shí)踐基地與頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，直接到合作企業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，從而全力打造走出校園即可上崗的實(shí)戰(zhàn)型技術(shù)人才。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。進(jìn)入新時(shí)期，特別是2017年以來(lái)，高新技校在高新教育集團(tuán)的帶領(lǐng)下，踏上了“二次創(chuàng)業(yè)”的征程。在“二次創(chuàng)業(yè)”征程中，高新技校用戰(zhàn)略眼光謀劃學(xué)校發(fā)展，用細(xì)節(jié)去追求完美，使學(xué)校在創(chuàng)新中發(fā)展，讓“厚德、強(qiáng)能、進(jìn)取、創(chuàng)新”成為一種習(xí)慣。在學(xué)校管理中，堅(jiān)持“以?shī)^斗的師生為本，為有志青年成就夢(mèng)想”的核心價(jià)值觀(guān)，用不斷的自律和創(chuàng)新，給老師們提供前行的動(dòng)力；用產(chǎn)教融合、校企合作的方式，助力每位學(xué)子一步步走近目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

 

憶往昔崢嶸歲月稠。高新技校在十余年的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了從無(wú)到有，從有到優(yōu)的過(guò)程，學(xué)校始終在傳承中不斷創(chuàng)新和突破，在廣東職業(yè)教育史上留下了濃墨重彩的一筆。在下一個(gè)十年中，高新技校將著力于改變?nèi)f千學(xué)子們的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高工資就業(yè)；同時(shí)，繼續(xù)提高教師的歸屬感和幸福指數(shù)，以進(jìn)入“國(guó)內(nèi)百?gòu)?qiáng)技師學(xué)院”行列為發(fā)展目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)能力，登上世界級(jí)的職業(yè)競(jìng)賽舞臺(tái)，為國(guó)家培養(yǎng)更多本土的“大國(guó)工匠”。同時(shí)，將依托高新技術(shù)技工學(xué)校，擴(kuò)大基礎(chǔ)教育、躋身學(xué)前教育的行列，成為一家擁有從幼兒園到大學(xué)各層次辦學(xué)的綜合教育集團(tuán)。