優(yōu)質(zhì)而密集的培訓(xùn)，開拓了我們的視野，提升了我們的靈魂，鼓舞了我們的士氣。陳明華教授的博古通今、縱橫中外，張蕊老師的耐心細致、和風細雨，林茂老師的雷厲風行、開拓進取，葉玲老師的高屋建瓴、通達智慧、扎實學(xué)養(yǎng)，劉裕權(quán)教授的宏觀理念、微觀設(shè)計……都給我們留下了深刻的印象。感謝2020夏天這一次美好的遇見，相信這將會是一個成功的開始，相信我們做了一個正確的選擇。
今日聽了葉老的講座，感觸頗深，民國時期的各位先生們，用他們的風骨，成為了那個山河破碎下的民族脊梁。與各位先生相比，我鄙陋如螻蟻，雖不能與之相提并論，卻也滿懷希望投身于教育事業(yè)，希望用自己微弱的光，將學(xué)生照亮。在衡川精神的指引下，在衡川這個大家庭里，我所獲得的收獲讓我在成為一名“四有”教師的路上不斷砥礪前行。我要對自己說加油，對衡川說加油，讓我們彼此見證對方的輝煌！
“擇一事，終一生”，昨天在培訓(xùn)會上看到這個句子，感動不已。默默地問自己，能做到嗎?如今，面對“教師”這個神圣的職業(yè)，我深知自己還有許多要提升的地方。但我會牢牢記住“擇一事，終一生”這句話，既“終一生”，也“忠一生”；不斷加強自身修養(yǎng)，以一顆仁愛之心，積極培養(yǎng)祖國的下一代。 氣質(zhì)自信，和善而堅定。尹校的一句“細致，細致，細致到讓人無可挑剔”尤其讓我感悟頗深，不管是在今后的教學(xué)工作還是與家長打交道，完成學(xué)校的任務(wù)安排等方面，我們都應(yīng)當努力做到細致到讓人無可挑剔，不斷地嚴格要求自己，逐步提升，我想這是我以后的工作目標。
與孩子共情——假如我是孩子；與家長共情——假如是我的孩子。轉(zhuǎn)換角色，把自己當成他們的親人，盡力呵護，細心關(guān)愛他們，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的集體生活，并在這美麗整潔的校園里，快樂成長。


初入衡川，感受到的就是濃濃的暖意，校警大哥親切的問候，行政人員認真負責地為老師們辦理入職手續(xù)，在培訓(xùn)過程中更是感受到衡川人的激情與熱愛。

從各位老師的分享中獲益良多，希望自己也能成為像他們一樣優(yōu)秀的老師。像王典馥老師一樣出口成章，像歷維群老師一樣充滿激情...... 更要學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀經(jīng)驗。在教學(xué)中踐行自主化德育，培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強、自律的精神和主體意識；時刻關(guān)心學(xué)生愛護學(xué)生，做到換位思考。 葉老師兩個多小時“沒有一個標點符號”的講座讓我心中顫動不已，因為那一件件實際的教學(xué)案例，因為那一個個教育理智，更是因為那一句句感悟頗深的“俗人俗語”。
一位合格的班主任真的是身兼數(shù)職，既是學(xué)科教學(xué)者，又是每一個孩子的爸爸媽媽，還是家長們的朋友、學(xué)校的好職工。每一個角色都是一種不同的角色，都需要不同的心境，而只有把它們完美地融合在一起，才堪稱優(yōu)秀的班主任。