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浙江衡中[名師]|王曉云老師—如何心無旁騖迎期末，溫故知新巧復(fù)習(xí)
2019-01-11 來源：平湖杭州灣實驗學(xué)校   編輯：易子

王曉云
 
      王曉云，中共黨員，平湖杭州灣實驗學(xué)校七年級教學(xué)主任。畢業(yè)于河南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作，2013年8月至2018年7月在廣州黃岡中學(xué)任教，曾獲市級骨干教師稱號，市級優(yōu)秀教師稱號。所輔導(dǎo)學(xué)生多次在省市獲獎，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為優(yōu)秀班集體。

      作為七年級教學(xué)主任、七（1）班班主任、語文老師，王曉云老師平日里提倡快樂教學(xué)，倡導(dǎo)通過主動參與、樂于探索的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及溝通與合作的能力，深受學(xué)生們喜愛。

      期末來臨，王老師又帶領(lǐng)年級組的年輕老師們狠抓教研，對課堂上出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，精益求精。
 
王曉云老師

      期末復(fù)習(xí)季，學(xué)生們每天在試卷的海洋中遨游，王老師提到，學(xué)生學(xué)會對試卷進行分析，梳理每門課程的得失，對自己的學(xué)習(xí)情況會有一個比較全面清晰的認識。及時發(fā)現(xiàn)問題，找到短板。同時，通過試卷分析，學(xué)生也可以從以下幾個方面得到收獲：

1.彌補知識的不足
　　學(xué)生針對自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
　　有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如：“錯題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去，這樣可以快速彌補知識上的漏洞。

2. 調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
　　考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和應(yīng)試能力的強弱。學(xué)生在考試中往往容易暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的問題，解決這些問題對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分數(shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。

3.增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣
　　最簡單的是縱向比較，把這次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。
　　對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點，及時給自己打氣，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。


審核：肖家興
監(jiān)制：顧玉良  段興浪  張佳彪
編輯：袁潔群