黃永平老師

 

國家二級心理咨詢師

結(jié)構(gòu)式家庭治療師

沙盤游戲高級咨詢師

正面管教家長&學校講師

國際鼓勵咨詢師

家庭教育高級指導師

夏山學校第一任校長
 

什么是正面教育？

老師如何使用正面教育工具為孩子賦能？

學校如何使用正面教育工具為教職工賦能？
 

 

 

 

平平老師講到，和善與堅定并行是正面教育中最重要的一點，需要帶著愛心、耐心、包容心堅持踐行。同時，她以親身經(jīng)歷和一些案例與大家分享我們要接納接不完美的自己，也要敞開胸懷接納不完美的孩子，把錯誤當成好的學習機會，才能幫助孩子們在錯誤中學會成長。只有在一種和善且堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)我們的孩子學到終身受益的良好品質(zhì)和社會技能。這個過程也許很慢，但是一定會看到成長。

 

 

“幸運的童年療愈一生，不幸的童年用一生療愈”,正面教育遵循“尊重、鼓勵、和善與堅定并行“的理念，不驕縱不懲罰的教育方法，更好地幫助我們的孩子在童年體驗到愛、歸屬感和價值感是。正面教育為孩子賦能，顛覆傳統(tǒng)的認知和方式，讓教育回歸溫暖、安靜，富有生命力。

 

 

 

接著進行第一步：致謝，用上“謝謝你··……，因為……”的表述。當我們在表達感謝和收到感謝時，我們會覺得自己是被看見的、被接納的、被尊重和有價值。第二步：進行主題班會，模擬了轉(zhuǎn)學生“查理的故事”。我們了解到當小查理被惡意對待和被善意對待時，身心是完全不同的。我們代入角色，了解到如何共情才能讓學生感到被理解和接納。正面教育班會課，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)班會形式，也能培養(yǎng)學到的自信、自主、合作、擔當、有責任心等寶貴的品質(zhì)。
 

 

 

學校圍繞頂層設(shè)計，設(shè)置相應的課程，其核心課程是社會情感課程。如，關(guān)注團體的班會課、綜合實踐課、心理健康課；關(guān)注個體的興趣課。其中開展有愛、有溫度的德育活動課程尤為重要。
 

 

 

 

管理學之父彼得·德魯克說：“管理的本質(zhì)就是激發(fā)每一個人的善意”。教育亦是如此，希望激發(fā)每一個生命的善意。我們相信正面教育能為孩子賦能、為教師賦能，相信老師和學生可以在和善且堅定的氛圍中一起進行智慧的交流和碰撞，一起體驗學習的快樂，感受生命的愉悅！

 

 

分享的最后，平平老師用老鼠實驗來跟老師們互動。老師們站起來暢所欲言。謝老師說她選擇三號的原因是，一號老鼠被電擊之后，會止步不前，二號老鼠同理，三號老鼠因為喜歡奶酪會最快學會右轉(zhuǎn)。老師們紛紛表示贊同。黃老師總結(jié)到，其實一號就相當于我們的傳統(tǒng)教育，三號就是正面管教的做法，希望學生可以在正面管教的教育方式下快樂健康的成長。
 

 

平平老師帶領(lǐng)大家一起身臨其境體驗了一節(jié)正面教育班會課。這不僅讓在座老師深刻體會到正面教育的魅力，更讓老師們真正學會了如何開展正面教育的班會課。
 

 

 

 

正面教育，就像一條在山間流淌的淙淙小溪，伴隨著平平老師的到來，流進了大余衡實老師們的心間。在正面教育的引領(lǐng)下，才能為孩子創(chuàng)造幸福的童年。“幸運的童年療愈一生”我們期待并努力著用正面教育為衡小寶們創(chuàng)造幸運的童年。